MTEP

kuriame-lietuvos-ateiti

Projekto tikslas – plėtoti universitetų dėstytojų kompetencijas kurti atviro nuotolinio mokymosi galimybes, atliepiant įtinklintos skaitmeninės visuomenės poreikius ir plečiant universiteto veiklas.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos socialinio fondo lėšomis pagal dotacijos sutartį su Lietuvos mokslo taryba (LMTLT).

Projekto pavadinimas:	Atviras nuotolinis mokymasis įtinklintai skaitmeninei visuomenei
Projekto Nr.:	09.3.3-LMT-K-712-01-0189
Projekto koordinatorius:	Vytauto Didžiojo universitetas (VDU)
Kontaktinis asmuo VDU:	A.Volungevičienė airina.volungeviciene@vdu.lt
Projekto trukmė	48 mėnesiai (2017 gruodis – 2021 gruodis)

Projekto metu bus įgyvendintos šios pagrindinės veiklos:

1. Nustatyti įtinklintos ir skaitmeninės visuomenės poreikiai atviram nuotoliniam mokymuisi transformuojant atviro nuotolinio mokymosi turinį ir aplinką.

Veiklos rezultatus apibendrinančios išvados

2. Moksliškai paaiškintas ir pagrįstas mokymosi duomenų analizės (Learning analytics) metodas kaip metakognityvinis įrankis.

Veiklos rezultatus apibendrinančios išvados

3. Moksliškai pagrįsti atviro nuotolinio mokymosi pasiekimų vertinimo ir pripažinimo proceso reikalavimai siejant juos su nacionaline ir Europos kvalifikacijų sąrangomis.

Veiklos rezultatus apibendrinančios išvados

Mokslo studija

1.1. Volungevičienė, Airina; Teresevičienė, Margarita; Duart, Josep, Maria; Trepulė, Elena; Naujokaitienė, Justina; Daukšienė, Estela; Tamoliūnė, Giedrė; Šadauskas, Marius; Pranckutė, Danutė; Vaitonytė, Gintarė. Higher Education for Digital and Networked Society. 2020. ISBN: 978-972-674-874-8 DOI: https://doi.org/10.34627/dr48-7w42
https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/9806/3/EDeL_N.9.pdf

2.1. Volungevičienė, Airina; Teresevičienė, Margarita; Trepulė, Elena. 2021. Learning analytics a Metacognitive Tool to Engage Students. Sciendo. DOI: https://www.sciendo.com/book/9788366675643

Projekto metu parengti moksliniai straipsniai

1.1. (a) Volungevičienė, A., Teresevičienė, M., Ehlers, U.D. (2020). When is open and online learning relevant for curriculum change in higher education? Digital and network society perspective. Electronic journal of e-Learning. Sonning Common: Academic Publishing Limited, 2020, Vol. 18, iss. 1 https://issuu.com/academic-conferences.org/docs/ejel-volume18-issue1-article695

1.1. (b) Volungevičienė, Airina; Teresevičienė, Margarita; Daukšienė, Estela; Trepulė, Elena; Ehlers, Ulf-Daniel. Learning spaces and places of digital and networked society. // ICALT 2019: 19th IEEE international conference on Advanced Learning Technologies, 15-18 July, 2019, Maceió, Brazil: [proceedings]. ISBN 9781728134864., p. 29-33. https://ieeexplore.ieee.org/document/8820886.

1.2. Daukšienė, Estela; Trepulė, Elena, Volungevičienė, Airina; Šadauskas, Marius; Ehlers, Ulf-Daniel.How to Become an Open Educator? // Journal of E-learning and Knowledge Society, vol.16, No. 02(2020), p. 51-60. http://www.je-lks.org/ojs/index.php/Je-LKS_EN/article/view/1135182/1198

2.1. Volungevičienė, Airina; Duar, Josep, Maria; Naujokaitienė, Justina; Tamoliūnė, Giedrė; Misiulienė, Rita. Learning Analytics: Learning to Think and Make Decisions. Journal of Educators. 2019 16(2). https://www.thejeo.com/archive/archive/2019_162/volungeviciene_duart_nanjokaitiene_tamoliune_misiuliene#content-head

2.2. Naujokaitienė, Justina; Tamoliūnė, Giedrė; Volungevičienė, Airina; Duar, Josep, Maria. Using Learning Analytics to Engage Students: Improving Teaching Practices through Informed Interactions. Journal of New Approaches in Educational Research. 2020, vol 9., No 2., p. 231-244. https://www.researchgate.net/publication/342960189_Using_learning_analytics_to_engage_students_Improving_teaching_practices_through_informed_interactions

3.1. Teresevičienė, Margarita; Trepulė, Elena; Daukšienė, Estela; Tamoliūnė, Giedrė; Costa, Nilza. Are Universities Ready to Recognize Open Online Learning? International Education Studies. Vol. 13, No. 2 (2020). http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/view/0/41889

3.2. Trepulė, Elena; Volungevičienė, Airina; Teresevičienė, Margarita Greenspon, Rasa; Costa, Nilza. How to Increase the Value of Digital Badges for Assessment and Recognition in Higher Education. A University Case.
Informatics in Education. 20(2021), no. 1, 131-152, DOI 10.15388/infedu.2021.07. Online: https://infedu.vu.lt/journal/INFEDU/article/677/info

Projekto metu parengti žodiniai pranešimai

1.1. Charakteristics of Digital and Network Society: Emerging Places and Spaces of Learning. M. Teresevičienė, G. Tamoliūnė, J. Naujokaitienė, D. Pranckutė, U. M. Ehlers. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 27-ojoje Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) organizuotoje konferencijoje Exploring the Micro, Meso and Macro!

1.2. The digital and Network Society Needs for Open Online Learning. A.Volungevičienė, E. Trepulė, E. Daukšienė, M. Šadauskas, U.M. Ehlers; Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 27-ojoje Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) organizuotoje konferencijoje Exploring the Micro, Meso and Macro!

1.3. University Teacher Skills and Attitudes to Create and Use OER. M. Šadauskas, M. Teresevičienė, E. Daukšienė ir U. Ehlers; Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 10-ose Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) dirbtuvėse Towards Personalized Guidance and Support for Learning.

1.4. Open Education Practices in Higher Education. U. Ehlers, E. Trepulė, E. Daukšienė, M. Šadauskas. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 10-ose Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) dirbtuvėse Towards Personalized Guidance and Support for Learning.

2.1. Enhancing Teacher Decisions Through Learning Analytics. A. Volungevičienė, J. M. Duart, G. Tamoliūnė, J. Naujokaitienė; Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 10-ose Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) dirbtuvėse Towards Personalized Guidance and Support for Learning

2.2. Disclosing Learner’s Behaviour and Engagement into Online and Blended Courses: Case Study of Vytautas Magnus University. G. Tamoliūnė, M. Teresevičienė, J. Naujokaitienė, J. M. Duart. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 28-ojoje Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (European Distance and E–Learning Network) organizuotoje konferencijoje Connecting Through Educational Technology

2.3. Teacher Practices in Using Learning Analytics to Enchance Learning in Blended Online Studies. A. Volungeviciene, J. M. Duart, J. Naujokaitiene, G. Tamoliune, R. Greenspon. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) organizuotoje konferencijoje Human and artificial intelligence for the society of the future.

2.4. Modeling Teacher Practices to Apply Learning Analytics as a Metacognitive Tool in Learning to Enchance Student Success. M. Tereseviciene, J. Naujokaitiene, R. Greenspon. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) dirbtuvėse Enchancing the Human Experience of Learning with Technology: New Challenges for Research in Digital, Open, Distance and Networked Education.

3.1. Assessment and Recognition: Practices and Requirements. A. Volungevičienė, E. Trepulė, M. Teresevičienė, E. Daukšienė, G. Tamoliūnė, N. Costa. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas 28-ojoje ICDE World Conference on Online Learning konferencijoje.

3.2. Digital badges for students’ assessment and recognition. A university case. M. Teresevičienė, E. Trepulė, R. Greenspon, N. Costa. Pranešimas (PDF)
Pranešimas skaitytas kasmetinėje Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklo (Europe Distance and e – learning network) konferencijoje.

Vadovai

1.1. (a) Trepulė, Elena; Volungevičienė, Airina; Teresevičienė, Margarita; Daukšienė, Estela; Greenspon, Rasa; Tamoliūnė, Giedrė; Šadauskas, Marius; Vaitonytė, Gintarė. Guidelines for Open and Online Learning Assessment and Recognition with Reference to the National and European Qualification Framework: Micro-credentials as a Proposal for Tuning and Transparency. 2021. ISBN 978-609-467-479-2. DOI:
https://doi.org/10.7220/9786094674792

https://www.vdu.lt/cris/bitstream/20.500.12259/144677/2/ISBN9786094674792.pdf

1.1. (b) Trepulė, Elena; Volungevičienė, Airina; Teresevičienė, Margarita; Daukšienė, Estela; Greenspon, Rasa; Tamoliūnė, Giedrė; Šadauskas, Marius; Vaitonytė, Gintarė. 2021. Atvirojo nuotolinio mokymosi vertinimo ir pripažinimo gairės: ieškant dermės su Nacionaline ir Europos kvalifikacijų sąrangomis. Mikrokredencialų sprendimai siekiant dermės ir skaidrumo. Kaunas: Vytauto Didžiojo universiteto leidykla.

http://ebooks.vdu.lt/eb/3034/atvirojo-nuotolinio-mokymosi-vertinimo-ir-pripazinimo-gaires-ieskant-dermes-su-nacionaline-ir-europos-kvalifikaciju-sarangomis-mikro-kredencialu-sprendimai-siekiant-dermes-ir-skaidrumo/

Susijusios naujienos:

Kviečiame dalyvauti nacionaliniame mokslo seminare

Dotacija aukšto lygio mokslinių tyrimų įgyvendinimui

Stažuotė Atvirajame Katalonijos universitete

Pristatyti tarptautinio projekto rezultatai

EDEN 2020 konferencija

Complete Yourself

Projekto tikslas – sukurti kvalifikacijos tobulinimo paslaugų kūrimo ir bendradarbiavimo su darbdaviais (KTPK BD) modelį bei kvalifikacijos tobulinimo programą ir ją įgyvendinti.

Projekto pavadinimas	Universiteto paslaugų atvėrimas apmokant aukštos profesinės kvalifikacijos specialistus
Projekto numeris	VP1-2.2-ŠMM-04-V-06-007
Projekto koordinatorius	Vytauto Didžiojo universitetas
Projekto tinklalapis	http://mokymai.vdu.lt
Kontaktinis asmuo VDU	Eglė Stonkutė, egle.stonkute@vdu.lt
Projekto trukmė	2013 m. sausio 11 d. – 2015 m. birželio 30 d.
Projekto biudžetas:	258 197 €

Partneriai:

UAB „Omnitel“
UAB „Alna Intelligence“

Projekto uždaviniai:

Parengti kvalifikacijos tobulinimo paslaugų ir bendradarbiavimo su darbdaviais (KTP BD) modelį;
Parengti kvalifikacijos tobulinimo programą;
Įgyvendinti kvalifikacijos tobulinimo programą apmokant UAB „Omnitel” ir UAB „Älna Intelligence” darbuotojus.

Rodikliai
Projekto įgyvendinimo metu bus:

sukurta kvalifikacijos tobulinimo programų teikimo nuotoliniu būdu sistema
parengta kvalifikacijos tobulinimo programa (60 akad. val.)
apmokyti 140+ UAB „Omnitel” ir UAB „Alna Intelligence” darbuotojų

Kvalifikacijos tobulinimo programa (nuotoliniu būdu) 60 akad. val. mokymuisi, pasirenkant programos turinį (kiekvienas modulis = 20 akad. val.):

Technologinės naujovės profesiniam tobulėjimui,
Technologinių inovacijų paieška ir tyrimai
Efektyvus bendravimas ir bendradarbiavimas komandoje
Asmeninis profesinis tobulėjimas darbo vietoje (mokymosi ištekliai man ir kitiems)
Kūrybiškumas ir inovatyvumas kokybiškų paslaugų valdyme,
Asmenybės įvaizdžio įtaka organizacijos sėkmei (aš = įmonė)

Įmonių darbuotojams bus pasiūlyta pritaikyta įmonės reikmėms programa – kiekvieną modulį sudarys teorinė ir praktinė dalis, praktines užduotis atliekant vaizdo konferencijų būdu nuotolinio mokymosi aplinkoje.